Beth (25 / 女士 ), 英格兰人, 医疗助理生活在英国寻找互惠生 & 家庭教师在新西兰的工作，时长为3-3 月

我有3个月的互惠生或辅导员的经验，我有信心自己具有正确的技能和能力来完美地适应角色。

自2013年以来，我一直是英国女孩引导协会（Girl Guiding UK）的活跃志愿者，每周自愿参加一次活动，以协助当地布朗尼部门的运作。布朗尼蛋糕对所有7至10岁的女孩开放。在大学的第一年，我还自愿参加了一个彩虹小组（5-7岁的女孩）。这个角色让我主持了每周的会议-为女孩寻找并计划适合年龄的娱乐活动，并以安全的方式进行。它还包括让女孩们在周末参加主题为“打包假期”的假期，在那里他们学习更多家庭经济风格的技能，例如烹饪，或者在周末进行诸如独木舟或索降等活动的冒险技能。我非常喜欢在《女孩指南》中度过的时光，并且喜欢看到女孩们在我们单位待得越久就越进步。我喜欢单独认识所有女孩，并挑战他们在安全的环境中将自己推出舒适区。

在英国女孩引导协会（Girl Guiding UK）中，我也参与了国际营和县一次性活动的服务团队。这涉及到手头陷入任何需要的东西，从清洁厕所和淋浴到投帐篷。成为服务团队的一员，使我得以与全县志趣相投的人见面，并为女孩们创造一些特别的东西。 10到18岁的女孩参加国际训练营，因为根据英国的“女孩指导”规则，年龄小于10-18岁的女孩不允许参加训练，因此，这个角色也给了我与老年群体合作的经验。

这个角色通常扮演着辅导老师的角色，同时又扮演着牧师的角色，以此来指导女孩向外界传授关键技能。其中一个例子是教女孩们如何系鞋带作为徽章的一部分。每个领导者都有5个或6个女孩，花时间研究绑带的方法，直到他们都学会为止。在我的小组中，我有一个自闭症和功能障碍的成员，由于她的困难，她发现这项任务特别具有挑战性。虽然为活动分配的时间已经结束，但个人还没有完全了解它，但想继续尝试，因此我们在回家之前的整个晚上都在经历它。第二周，女孩的母亲进来感谢我给她的孩子不断保存的动力和信心，并让我知道她现在可以系鞋带了！虽然这似乎是一项琐碎的技能，但对我而言，记忆力仍然很突出，它强调了按照孩子的步调进行教学的重要性，并鼓励他们对练习技能进行自我激励。

除了英国女孩引导协会，我在大学期间还参与了慈善机构Phab的志愿工作。慈善组织Phab为有学习或行为障碍的10至21岁的儿童和年轻人组织有趣的一日游。作为志愿者，您可以一对一地照顾孩子，并通过满足他们的需求帮助他们度过快乐的一天。通过这种方式，我有照顾孤独症，多动症和非语言或说话能力有限的孩子的经验。从我与慈善机构在一起的时间里，我了解到缺乏沟通会对某些孩子造成巨大的障碍，因此我了解到Makaton被许多言语能力有限的孩子所使用，迄今为止已完成1-4级，以提高我的能力。了解他们并与他们沟通。我不会分阶段照顾或辅导有其他需求的孩子。

我想继续在国外互惠生或家教，以改变孩子的生活和与欧洲家庭生活的经历。我希望伸张自己，看到更多的世界，但也要借鉴我以前的经验和技能，以可持续的方式来做到这一点，这就是为什么成为互惠生或家庭教师对我来说是完美的。